For-profit uddannelse har en lys fremtid i Kenya

Anonim

Kenos uddannelsessektor er i krise. Begrundet planlægning og samordnede bestræbelser fra regeringen og den private sektor vil blive påkrævet for at redde det. På trods af mere end et årti af fri grundskoleuddannelse i Kenya så landet et skift hen imod tilmelding til privatskolernes primærskoler, mange af dem lave omkostninger.

I offentlige skoler er klasseværelserne overbelastet med så mange som 80-100 elever, især i folkeskolen. På de fleste offentlige grundskoler er faciliteterne ofte forfaldne og lærere dårligt betalt i forhold til andre offentligt ansatte.

For folkeskolelærere er strejke blevet et årligt ritual. Sådan taler de med regeringen for at forbedre deres arbejdsbetingelser. Som jeg skriver denne artikel, har Kenya National Union of Teachers (KNUT) udstedt en advarsel om en forestående strejke af offentlige lærere til at agitere for forbedrede servicevilkår.

Fagforeningen er en snedig parti. De kalder altid strejker, når de ved, at de vil forårsage maksimal smerte, når det er mest vigtigt - i løbet af de nationale undersøgelsersæsoner, der løber fra oktober til november. I løbet af strejkeperioden, selvom skolerne ikke lukker helt ned, går eleverne uden at lære, og lærerne bryr sig mindre om undervisning. Ingen fangstklasser er organiseret til at dække tabt grund.

Når det kommer til Kenyas private skoler, er nogle få få elite, der normalt tiltrækker forældre klar og i stand til at betale præmiegebyrerne for deres børns uddannelse. Disse elite private akademier kører godt og lærerne er meget motiverede.

Lærerne i private akademier engagerer sig ikke i de slags strejker, som deres kolleger i offentlige skole udvej, når de agiterer for bedre arbejdsvilkår. På samme tid er nogle private grundskoler i bunden af ​​skalaen imidlertid ikke særlig konkurrencedygtige, og deres elever gør det ikke rigtig godt i nationale undersøgelser.

Gratis uddannelse ikke nok

Jeg ser absolut ikke noget problem med profit-making virksomheder tilbyder uddannelse. Den hvide missionæres æra, der bragte "fri uddannelse", er langt væk. Enhver kenyansk, der beslutter sig for at etablere en skole, gør det ikke som en velgørenhed, men at tilbyde en tjeneste og tjene penge.

Der er intet umoralsk i at drive en profitteskole, så længe de spiller inden for lovens og uddannelsesmæssige etiske parametre. Som mange andre lande i hele Afrika vil regeringen i Kenya ikke bygge nok skoler og ansætte et tilstrækkeligt antal lærere til at tage højde for alle skolebørn.

Lærernes fagforeninger lægger manglen på lærere på omkring 100.000, mens lærerstjenestekommissionen hævder at antallet er i området 60.000. Det har ansat omkring 6.000 lærere årligt for at erstatte dem, der har forladt tjenesten ved naturlig afgang, pensionering, fratræden eller død.

Men regeringens gymnasiet adgangspolitik har frustreret private grundskoler. Et nyligt opdateret kvoteordning, der blev indført i januar, har fastholdt en begrænsning af antallet af elever fra private primære akademier, der er optaget i de nationale gymnasier til ca. 20% af det samlede antal. På grund af deres gode karakterer plejede kandidaterne fra private akademier at dominere listen over de udvalgte.

De offentlige gymnasier er en stor attraktion, fordi de indrømmer crème de la crème fra grundskolen. Loftet på antallet af kandidater, der er accepteret fra private akademier, har medført, at eleverne er udvandret til offentlige folkeskoler for at øge deres chancer. I modsætning til grundskolen, efter historiske investeringsniveauer, har folkeskolen ofte været bedre rustet og bemandet end deres private kolleger.

Flere private gymnasier

Denne tendens kan snart ende. Private enheder investerer langsomt men sikkert i gymnasier. De bliver mere sikre på at tiltrække kvalificerede kandidatlærere, og de vil sandsynligvis begynde at vippe uddannelsesskalaerne for at udfordre de offentlige gymnasiers dominans.

I de senere år har de elite private akademier med sekundære sektioner skrevet meget imponerende resultater. I 2013-KCSE-undersøgelsen, der blev taget i slutningen af ​​gymnasiet, var 29 af de 100 førende skoler private.

Private investeringer i uddannelse er en ide, vi ikke kan ønske væk. Det bedste, regeringen kan gøre, er at tilskynde mere villige investorer til at investere i denne sektor. Det er ikke i stand til at levere de nødvendige faciliteter samt den nødvendige arbejdskraft i den offentlige sektor, så der er ikke behov for at forsøge at begrænse væksten i private skoler ved at begrænse antallet af deres kandidater, der kan fortsætte med at deltage i offentlige skoler.

Hvis regeringen ønsker, at folkeskoler skal konkurrere retfærdigt, bør de give flere fysiske ressourcer, ansætte flere lærere og generelt forbedre lærings- og arbejdsmiljøet for at matche private akademier.

Denne artikel er en del af serier om fortjenesteuddannelse. Læs de øvrige artikler i serien her.

Forrige Artikel «
Næste Artikel