MOOC din vej til en gratis MBA?

Anonim

Det er blevet foreslået, at du med forsigtighed og dedikation kan samle en Masters of Business Administration gratis. Måske ikke overraskende for dem i kendskabet, har ideen ikke fanget på.

Da ledende MBA-udbydere, herunder University of Pennsylvania's Wharton School, begyndte at tilbyde gratis MOOC'er, der afspejler deres MBA-indhold i økonomi og markedsføring, tænkte de mere iværksættere blandt MBA-aspiranter om at samle en collage af sådanne kurser for at skabe en DIY MBA.

Som du måske forventer, spødte blogs for at opdatere fremskridt.

MBA har været et bemærkelsesværdigt elastisk akademisk dyr. De fleste programnavne og arrangementer falder i stykker af de regelmæssige anmeldelser og omstrukturerer, der fejer gennem alle akademiske institutioner, men MBA'en - der først blev tilbudt mere end et århundrede siden på Harvard - fortsætter med at trække i folkemængderne.

Hvorfor lave en MBA - credentialists

Efter at have undervist i MBA-studerende i to årtier har jeg indsigt i, hvorfor eleverne vælger graden og hvad de opnår.

Mens motivationerne for at komme ind i en MBA varierer - samles de generelt omkring to kernegrupper. For det første er credentialists - tegnet af cachen af ​​en grad, der ofte er citeret som en gateway til forfremmelse inden for organisationer.

For credentialists, MBA-programmer er stadig værdi for pengene. Generelt bringer en velordnet MBA indtjening med mere end 50%. Selv en beskeden indtjening på 10% vil genoprette investeringen i en MBA inden for få år for de fleste kandidater.

Et centralt problem for credentialists er, at den gratis MOOC MBA (i det mindste i øjeblikket) ikke fører til nogen legitimationsoplysninger. Hvis de store og gode MBA-skoler har givet væk deres indhold, har de ikke givet væk deres MBA'er.

Hvorfor lave en MBA - overgangerne

Den anden gruppe af MBA-studerende er overgangerne. Generelt er disse mere givende at undervise. Typisk har de opnået store ting i deres karriere inden for en teknisk defineret rolle (ofte en meget højtstående) og søger at opnå de færdigheder, der kræves til flere generelle ledelsesroller.

Endnu bedre blandt denne gruppe er dem, der er syge af de verdslige aspekter af deres karriere og søger nogle "rammebrytende forandringer" (i MBA-tal). De vil radikalt ændre retningen af ​​deres liv og karriere, flytte på tværs af sektorer eller lancere til en ny iværksætterudfordring, for eksempel.

En MBA giver disse mennesker værdifuld viden og færdigheder, og som vigtigst giver et vigtigt arbejdsmarkedssignal for nye arbejdsgivere eller investorer, at kandidaten seriøst tager imod nye udfordringer.

MBA - mere end dets indhold?

MBA, når de undervises godt, engagerer eleverne i en række læringsopgaver, der udvider dem intellektuelt og socialt og bygger nye færdigheder. Kernevidenskabelige viden er vigtig, men processen og sociale arrangementer af en god MBA er uden tvivl essensen af ​​programmet.

Dette er kernen i problemet med en MBA samlet gennem MOOCs. Hvis en MBA kun handlede om dets teoretiske indhold, kunne en studerende nemt læse de relevante tekstbøger og (måske bedre) relevante fagartikler og hurtigt beherske de væsentlige elementer i indholdet.

Hvis en MBA er god, vil den konfrontere sine studerende med mere end indhold. En MBA, som en generalistisk grad, bør udsætte eleverne for de større spørgsmål om liv og organisatorisk ledelse gennem en række processer, der udfordrer antagelser og strækker mål og ambitioner.

Nye modeller af MBA-uddannelse

Ingen af ​​dette forudsætter selvfølgelig, at MBA'en i sin nuværende form vil udholde. Studerende bliver mere tid-fattige og mere afstemt til bedre og mere effektive måder at arbejde på. Iværksætterorganisationer tænker løbende på nye måder at styre indholdet og processen med levering af deres programmer på.

Hvor meget af dette kan (eller skal) gøres online er et stort spørgsmål. Nærhed mellem undervisere og studerende og elever og deres jævnaldrende betyder meget, når det kommer til de fundamentalt vigtige sociale og relationelle aspekter af ledelsesuddannelse.

I USA gør en række store skoler med dybe ressourcer en stærk indsats for at tilbyde deres MBA-programmer online. Mens det er tidligt, er der potentiale her at levere gode programmer til dem, for hvem et campusbaseret program ikke er muligt.

Udfordringen vil imidlertid være for de mindre skoler (som mange i Australien) uden dybden af ​​viden i online-levering eller ressourcerne til at erhverve det, for at replikere lederens succes. Når onlineundervisning ses som en billigere version af on-campus levering, er slutningen næsten helt sikkert dårlig for alle berørte.

De ressourcer, der er nødvendige for at designe og levere online MBA'er, vil næsten helt sikkert betyde, at en DIY MOOC MBA vil forblive en perifert nysgerrighed til det vigtigste spil af høj værdi, intensiv og krævende MBA-uddannelse, som aldrig kan gøres på den billige.

Forrige Artikel
Næste Artikel