Føderale valg 2016: Hvad er der på bordet for skoler?

Anonim

Skoleuddannelse er altid en toppolitisk prioritet for vælgerne i Australien. Så hvad er der på bordet for dette års føderale valg? Og hvad er der endnu ikke kendt?

Arbejds politiske forslag

Arbejdspolitikkens politikker er kortlagt i to nøgledokumenter: Voksende sammen: Arbejdsdagsorden for bekæmpelse af ulighed og dit barn, Vores fremtid: Innovation gennem uddannelse.

Disse understøttes af beviser for, at målrettede investeringer i uddannelse er et af de bedste værktøjer, som regeringerne har til at øge innovation og national produktivitet og til at reducere sociale og økonomiske uligheder.

Mediekommentarer har fokuseret på Labours løfte om at genindføre og fuldt ud finansiere Gonski. Dette ville betyde, at Commonwealth-finansiering til skoler stiger og henvender sig til skoler baseret på deres relative behov ved hjælp af en "base + disadvantage top-ups" finansieringsformel.

Målretning af midler til de uddannelsesmæssige behov er størst kan reducere de voksende huller i uddannelsesresultater mellem rige og fattige studerende og skoler og mellem metro og landdistrikter / regionale skoler.

Der er andre bemærkelsesværdige elementer i Arbejds politikpakke. Disse omfatter styrkelse af lærerkvaliteten (med initiativer til førundervisning og ibrugtagne lærere), mere individuel opmærksomhed for bedre at imødekomme hvert barns behov (hvilket indebærer større engagement med familier og større støtte til handicap og særlige læringsbehov), hvilket øger år 12-færdiggørelse satser til 95% i 2020 og opbygge STEM-færdigheder, kodningsevner og iværksætterfærdigheder - anerkendt som afgørende for børns og nationens fremtid.

Coalition endnu at frigive planer

Den føderale koalition har endnu ikke udgivet specifikke valgpolitikker til skolegang. Vi får dog en god ide om sine prioriteter fra StudentsFirst. Denne politiske tilgang har fire søjler: lærerkvalitet, skoleautonomi, engagerende forældre i uddannelse og styrkelse af læseplanen.

Disse er alle værdige sysler med potentiale til at "gøre en forskel" som krævet af koalitionen, men nogle vigtige nuancer og ansvarsfraskrivelser er påkrævet.

Som fremhævet af hvidbogen om reformen af ​​federationen og Gonski-gennemgangen af ​​skolefinansiering har den føderale regering meget begrænset kapacitet til at gribe ind i og forbedre skolerne. Dette omfatter undervisning og læseplan.

Lærerkvaliteten er kritisk, men fokusering kun på adgangskrav og indledende træning er uhensigtsmæssigt smal. Der kan gøres mere for at støtte og forbedre lærernes værdifulde arbejde allerede i klasseværelset for bedst at imødekomme deres studerendes varierede behov, såsom styrkelse af partnerskaber mellem skoler og universiteter.

Skoleautonomi (selvforvaltning) kan bidrage til forbedrede resultater, hvis det betyder, at skolerne har større fleksibilitet i, hvordan de reagerer på deres elevernes særlige behov og interesser, og kan bruge mere tid på at fokusere på studerendes læring.

Men det er afhængig af god ledelse på skoleniveau, god systemisk støtte og gode rapporteringsmekanismer. Politikken skal ikke blot skære skolerne løs og gøre dem ansvarlige for ting, som de har begrænset eller ingen kontrol over, ofte uden nødvendige ressourcer.

Større systemisk støtte (som giver skoleledere mulighed for at fokusere på lederskab snarere end administration) og større samarbejde og ressourcefordeling blandt skoler i alle sektorer - som foreslået af Victoria's Bracks Review tidligere i måneden og i vores rapport Shared Learning of Learning - er nødvendige for at Komplement skole selvforvaltning.

Og som chefen for Bendigo Senior Secondary School har påpeget, er autonomi for offentlige skoler meget forskellig fra privatskolernes. Sidstnævnte kan vælge deres elever og opkræve studiegebyrer.

Med hensyn til skolefinansiering har koalitionen gentagne gange lovet sit engagement i et behovsbaseret finansieringssystem. Men i regeringen har det også lagt vægt på, at der ikke vil være et "cash splash". Koalitionen peger på bevis for, at elevers præstation i nationale og internationale tests er faldet eller fladt på trods af, at statsfinansiering til skoler stiger markant. Hvordan pengene bruges er vigtigst, koalitionen insisterer.

Det er rigtigt. Årsagen til, at skolefinansieringen øges, resulterede ikke i forholdsmæssige forbedringer i læring, fordi meget af denne finansiering var dårligt fordelt og forandring tager tid.

Koalitionens holdning til Gonski kunne ændre sig før valget. Afstemning indikerer (overraskelse!) At vælgerne er meget opsat på mere skolefinansiering og bedre målrettet skolefinansiering.

Det kunne fint falde ind i koalitionens innovationsdagsorden som en vigtig investering for fremtiden. Vi - sammen med vælgere - ser dette rum med interesse.

Erhvervsuddannelse og erhvervsuddannelse

Erhvervsuddannelse fortjener opmærksomhed her. Mere end 240.000 studerende er indskrevet i erhvervsuddannelse i erhvervsuddannelser i mere end 90% af australske skoler.

Den føderale koalition har for nylig rullet ud to nye programmer - pilotprogrammet A $ 500.000 P-TECH, der involverer samarbejdspartnerskaber mellem skoler, industri og samfund for at yde uddannelse og kvalifikationer og veje til beskæftigelse, og skolens skoler og lærlingeuddannelse på 6, 82 mio. støtte pilotprojekt for at give introduktionstræning på tværs af en række industriområder.

Ingen af ​​de store partier har dog forpligtet sig til nogen erhvervsuddannelsesreformer for skoleelever i forlængelse af dette valg.

Det bredere erhvervsuddannelsessystem har været plaget med en række kvalitets-, finansierings- og styringsspørgsmål, men begge større partier har udsat overvejelse af enhver reform af erhvervsuddannelsessystemet til 2017.

Vi håber at se flere politikker, der er rettet mod at udvide meningsfulde faglige veje til skoleelever.

Forrige Artikel «
Næste Artikel