• Vigtigste
  • >
  • uddannelse
  • >
  • Asiatiske universiteter fortsætter deres opadgående stigning i globale placeringer

Asiatiske universiteter fortsætter deres opadgående stigning i globale placeringer

Anonim

Asiatiske universiteter fortsætter med at studere den akademiske verden. På bare et år er fire yderligere blevet medlem af verdens førende 200 universiteter. Nu er næsten en ottendedel af verdens førende 200 universiteter, der er klassificeret i tidene Higher Education World University Rankings 2014-15, asiatiske. I dette tempo kunne en fjerdedel af verdens bedste universiteter være asiatiske i 2040, undtagen australske universiteter - som nogle anser for at være inden for den asiatiske blok.

Af de 24 asiatiske universiteter i top 200 bevarede universitetet i Tokyo sin højeste ranking på nummer 23 i verden, med National University of Singapore (25.) og University of Hong Kong (43.) i den anden og tredje slots endnu engang. Overraskelsen i år er Singapores Nanyang Technological University, som hoppede 15 pladser til 61. Også inkluderet som en del af det asiatiske kontinent på listen er Tyrkiet, med fire universiteter toppet af Mellemøsten Tekniske Universitet og Israel med Tel Aviv Universitet.

Kinas universiteter holdt stabile med ubetydelige eller meget små bevægelser op eller ned i den glatte pol, herunder Peking University fra 45 til 48, Tsinghua University fra 50 til 49 og Shanghai Fudan University med et spring i top 200 for første gang på nummer 193 . Sydkorea har igen tre af sine universiteter i top 200 og Taiwan National University er der igen også på 155.

Japan har fem af sine universiteter i top 200, selv om fire har glidet sig bagud i årets placeringer. Tiny Hong Kong formåede at udfordre både Singapore og Japan ved at have fire af sine otte forskningsuniversiteter i top 200, på trods af at de brugte en mindre del af deres BNP på forskning og udvikling end de andre.

Malaysia og Indien i ventetid

Disse asiatiske universiteter, alle med konfucianske arv, har sat hvile på en forkortelse af en forkortet stigning. Derudover begynder de sydøstasiatiske universiteter at bruge mere tid på at studere universiteter i det asiatiske kvarter end dem i Nordamerika. Malaysia gør netop det og er fast besluttet på at sikre, at en eller flere af sine universiteter snart vil blive med i eliten, ligesom de sydøstasiatiske naboer.

Indien forbliver i doldrums af universiteternes placeringer, men det vil ændre sig. Med indikationer på, at Indien nu følger det samme vækstmønster som Kina, om end 13 år efter, vil dets top-niveau universiteter ikke holdes tilbage for evigt. Der er allerede tegn på, at indiske universiteter er meget efterspurgte online, med fem af Googles top 20 mest søgte universiteter baseret i Indien.

Timing er ikke alt, men det har hjulpet asiatiske universiteter. Universiteternes globale placering begyndte i slutningen af ​​1990'erne, da Japans universiteter allerede var veletablerede, og Kina og Korea rackede op imponerende BNP-tal. Efterhånden som Kina fulgte Koreas vej mod masse videregående uddannelse, blev hele regionen forpligtet til at gøre videregående uddannelse drevet til deres globale konkurrenceevne.

21. århundredes visioner

I modsætning til Hongkong og Singapore, der har små selektive systemer, der er forankret i serviceøkonomier, er de tre andre industrigiganter, der modtog enorm økonomisk støtte fra deres regeringer i form af politikker, planer og programmer som Brain Korea, Japans program for at være en 21. århundredes ekspertisecentrum og Kinas 211 og 985 planer om at styrke forskning og højere uddannelse. Disse regeringsinitiativer gav deres universiteter en springstart, ligesom rankingen blev et mål for prestige, tillid og investeringspotentiale.

Udfordringen for den østasiatiske region i de kommende år er at skabe gensidigt fordelagtige grænseoverskridende partnerskaber og uddannelses- og forskningsprogrammer. Disse kan bidrage til at sikre, at Asien bliver et centralt punkt for verdens vidensproduktion og innovation inden 2050.

Dette er ikke en lille ordre. Mens Asiens topniveau universiteter har lavet excellence en prioritet, har kun Singapore og Hong Kong haft mulighed for at sikre kvalitet på tværs af hele videregående uddannelsessystem. Med mere end 90% af de unge, der indskriver sig i videregående uddannelser i Korea, er opgaven fortsat skræmmende. For Kina, med de fleste universitetsstuderende i verden, vil det være lidt tid, før en tilfredsstillende standard bliver normen over hele linjen.

Udfordring for den akademiske verden

For at positionere sig som et globalt hub, skal hele systemet cementere sit ry for ekspertise. Reformer i Asien er nødt til at sætte fokus på det akademiske erhverv for at tilpasse sig hurtige forandringer, integrere undervisning og forskning med vidensudveksling, der løser de presserende problemer i deres samfund. Prestationsbaseret vurdering vil blive mere og mere almindelig blandt akademier i Asien.

For alle disse asiatiske systemer, bortset fra de høje flyvere i Singapore og Hong Kong, kræver opretholdelsen af ​​stratosfæren store kompromiser inden for multikulturalisme.

Det vil betyde, at man fortsætter med at udnytte alle fremtrædende fremmedhad i udlandet for at ansætte udenlandske forskere og forskere som fuldtuddede medlemmer af deres akademiske medarbejdere, noget der ikke må ligestilles med at konvertere til engelsksprogede medium instruktion.

Korea har ansat mange kompetente tilbagevendende inden for videnskab, teknologi, teknik og matematik. Japan har endda begyndt at ansætte nogle få kinesiske professorer. Kina har fortsat med at ansætte stjernede returvendte, men har også begyndt at åbne døren for ikke-kinesiske nationale professorer. De førende universiteter i verden vælger det bedste, uanset nationalitet, og finder måder at bevare dem på, integrere dem i universitetssamfundet og give dem de teknologiske ressourcer for at maksimere deres effektivitet i undervisning og forskning.

Forrige Artikel «
Næste Artikel